Вме­сте с тем, совре­мен­ные уче­ные, пре­по­да­ва­те­ли, спе­ци­а­ли­сты самых раз­ных обла­стей прак­ти­че­ско­го зна­ния уви­де­ли в под­го­тов­ке учеб­ных посо­бий спо­соб заявить о себе. Конеч­но, в слу­чае успе­ха, такой опыт поми­мо про­че­го дает допол­ни­тель­ный источ­ник дохода.

Изда­тель­ства и Изда­тель­ские груп­пы, кото­рые про­фи­ли­ру­ют на пуб­ли­ка­ци­он­ном парт­нер­стве, за ред­ким исклю­че­ни­ем сле­ду­ют бук­ве ГОСТа, предъ­яв­ляя к учеб­ным посо­би­ям-кан­ди­да­там самые раз­ные тре­бо­ва­ния – по объ­е­му, ори­ги­наль­но­сти, оформ­ле­нию, струк­ту­ре и содер­жа­нию. Важ­но пони­мать, что учеб­ное посо­бие – это цель­ный про­ект, его невоз­мож­но еди­но­мо­мент­но рас­ши­рить или сокра­тить, посколь­ку зна­ю­щий Автор, созда­вая учеб­ное посо­бие, закла­ды­ва­ет в него моно­лит­ную идею, изла­га­е­мую, соглас­но внут­рен­ней логи­ке, на всем его протяжении.

Про­стой при­мер: учеб­ное посо­бие по дис­ци­плине «Куль­ту­ра и тра­ди­ции циф­ро­вых циви­ли­за­ций». Направ­ле­ние, выбран­ное его авто­ром, инно­ва­ци­он­ное и сла­бо раз­ра­бо­тан­ное. Сбор инфор­ма­ции, ана­лиз лите­ра­ту­ры, обзор меж­ду­на­род­ных иссле­до­ва­ний и про­чие, необ­хо­ди­мые для созда­ния каче­ствен­но­го про­из­ве­де­ния рабо­ты, автор про­во­дил в тече­ние двух лет. Одна­ко, отпра­вив учеб­ное посо­бие в мест­ное Изда­тель­ство, автор полу­чил отказ в пуб­ли­ка­ции. Редак­тор объ­яс­нил это тем, что про­ект име­ет недо­ста­точ­ный объ­ем, невер­ную струк­ту­ру и оформ­ле­ние, то есть не соот­вет­ству­ет уста­нов­лен­ным Пра­ви­лам Изда­тель­ства. В резуль­та­те, за неиме­ни­ем аль­тер­на­тив­но­го места, где опуб­ли­ко­вать­ся, Автор вынуж­ден потра­тить еще несколь­ко недель/месяцев на дора­бот­ку учеб­но­го посо­бия.

Поэто­му ПРАВИЛО №1 – преж­де чем писать учеб­ное посо­бие, сле­ду­ет выбрать Изда­тель­ство, а луч­ше несколь­ко, где может быть опуб­ли­ко­ван про­ект. Если такой воз­мож­но­сти нет, пред­ла­га­ем Вам неболь­шой чек-лист, кото­рый поз­во­лит сни­зить веро­ят­ность отказа:

• объ­ем: все­гда оттал­ки­вай­тесь от акту­аль­ных тре­бо­ва­ний ГОСТа (сей­час это ГОСТ Р 7.0.60–2020) и делай­те плюс 30–50%. Как пока­зы­ва­ет прак­ти­ка, зна­чи­тель­но про­ще сокра­тить име­ю­щий­ся текст, чем допол­нять, осо­бен­но если речь идет об узко­те­ма­ти­че­ских про­из­ве­де­ни­ях. А в слу­чае реаль­но­го «пере­бо­ра» из одно­го учеб­но­го посо­бия вполне мож­но сде­лать два («в двух частях»), три («в трех частях») и так далее;
• струк­ту­ра: в целом, все доволь­но стан­дарт­но: пре­ди­сло­вие, вве­де­ние, раз­де­лы с гла­ва­ми и пара­гра­фа­ми, заклю­че­ние, глос­са­рий. Хоро­шим и даже полез­ным допол­не­ни­ем будет спи­сок реко­мен­ду­е­мой литературы;
• содер­жа­ние: чем более подроб­ным явля­ет­ся содер­жа­ние учеб­но­го посо­бия, тем луч­ше, одна­ко, ПРАВИЛО №2: про­ект все­гда дол­жен содер­жать исто­ри­че­скую справ­ку, тео­рию о тео­рии, осно­вы мето­до­ло­гии, поня­тий­ный аппа­рат, тео­рию о прак­ти­ке, соб­ствен­но прак­ти­ку, вклю­чая «про­блем­ную», а так­же пер­спек­ти­вы раз­ви­тия пред­ме­та иссле­до­ва­ния. Выстра­и­вая содер­жа­ние учеб­но­го посо­бие по тако­му фрейм­вор­ку, риск отка­за Изда­тель­ства суще­ствен­но снижается;
• оформ­ле­ние: не сле­ду­ет дале­ко отхо­дить от ГОСТов. Так, в подав­ля­ю­щем боль­шин­стве слу­ча­ев, учеб­ные посо­бия печа­та­ют­ся 14 раз­ме­ром шриф­та Times New Roman, через оди­нар­ный или полу­тор­ный интер­вал. Поля, как пра­ви­ло, име­ют стан­дарт­ные пози­ции – по 2 см, за ред­ким исклю­че­ни­ем /2,5/2,8 см с каж­дой сто­ро­ны, или обыч­ные 1,5–3‑2–2 см. Обя­за­тель­но выде­ляй­те тер­ми­ны и важ­ные тезисы.

Под­го­тов­ка учеб­но­го посо­бия к пуб­ли­ка­ции долж­на начи­нать­ся задол­го до его напи­са­ния. Осве­дом­лен­ность о пра­ви­лах, тре­бо­ва­ни­ях, реко­мен­да­ци­ях выбран­но­го Изда­тель­ства поз­во­лит сэко­но­мить вре­мя и финан­сы, кото­рые мож­но сме­ло потра­тить на раз­ра­бот­ку дру­го­го учеб­но­го посо­бия, более насущ­ные про­ек­ты или обя­за­тель­ный полез­ный досуг – это ПРАВИЛО №3. Жела­ем Удачи!